Istituto Comprensivo di Feltre

percorso multi sportivo che si articola in 2 momenti: 1. affiancamento di un tecnico federale all’ins. in orario curriculare per una settimana per tre sport diversi. 2. pomeriggi sportivi in cui per due mesi per ciascuno sport verranno fatti dei gruppi sportivi pomeridiani in orario extra curriculare (gratuti)

Sono previste: 2 uscite per lo sci alpino in Monte Avena per le classi prime, 2 uscite per lo sci nordico a Prà del Moro per le classi seconde e 2 uscite al palaghiaccio per le classi terze. Inoltre nei giorno canonici verranno affrontate tematiche sportive nelle diverse classi

un esperto esterno entrerà nelle classi sopraindicate come supporto all’insegnante di motoria per il periodo dicembre 2018- giugno 2019

corro lontano perchè mangio sano alle scuole medie si presenta come progetto parkur. Le terze medie faranno 5/6 ore ( per classe) di avvicinamento al parkur con esperti esterni sia durante le ore di ed. fisica sia durante le altre ore curriculari

Le insegnanti  di educazione fisica alle elementari saranno affiancate dagli insegnanti di educazione fisica della scuola media per 15 ore settimanali . Tutte le classi della primaria usufruiranno di tale compresenza a rotazione.

Considerazioni in merito all’argomento emozioni in ambito linguistico; spiegazione dei vari apparati in area scientifica. Rappresentazione della sagoma del corpo e collocazione dei vari apparati. Considerazioni dei bambini in merito alle emozioni legate ai cambiamenti del loro corpo e a tutte le loro idee in merito. Un laboratorio con due operatrici del consultorio che affronteranno    »

il baskin verrà prorposto sotto forma di gruppo sportivo ed è un’attività rivolta agli alunni certificati e non ( che fanno da supporto). E’ basket integrato in cui si lavora per livelli di capacità, ogni alunno ha il proprio ruolo.

Presentare e promuovere forme di cittadinanza attiva nella scuola. Le finalità insite nello sviluppo del Progetto sono quelle di una cittadinanza attiva, promuovere l’impegno in prima persona per il benessere proprio e altrui attraverso il riconoscimento del valore dell’attività di volontariato, la tutela dell’ambiente quale bene comune, l’educazione alla salute e all’istruzione come assunzione del    »

Conoscere il patrimonio storico-artistico locale. Valorizzare il territorio in cui si vive. Maturare responsabilità verso i beni storici attraverso esperienze concrete che consentano l’interiorizzazione di valori di conoscenza, di rispetto e di tutela. Utilizzare adeguatamente le fonti. Sviluppare la competenza del linguaggio specifico. Collocare nello spazio gli eventi, individuando i possibili nessi tra eventi storici    »

Attività di sensibilizzazione alle pratiche di primo soccorso.